您所在位置:主页 > 生物竞赛 >

高中生物竞赛中应激性和适应性的内容是什么?竞赛生来学习吧!

编辑:格格时间:2019-12-18 14:57:45浏览:

  什么是生物中的应激性和适应性呢?这些内容在高中生物竞赛中都是比较重要的,所以考生在平时学习的时候就要重点的关注,现在竞赛网的小编就来给学生分享关于高中生物竞赛的相关内容,希望参加竞赛的学生能重点的关注,下面我们就从应激性和适应性等方面的概念和产生原因等方面具体的分析,希望高中的学生能认真的学习,竞赛生们快来看看吧,希望在以后的竞赛中学生能有更好的表现。

  图片来源于摄图网

  一、应激性、适应性在概念上的区分

  应激性是指生物对外界刺激所产生的反应,是生命的基本特征之一。如植物的各种向性(向地性、向光性、向水性等),动物的趋光性、趋化性等。适应性是指生物的形态结构和生理功能(性状)与环境相适应的现象。如鸟的翅膀适于飞翔,猛兽的利爪和利齿适于捕捉猎物等。

  二、应激性、适应性在内涵上的区分

  应激性是生理学上的概念,指生物体受到外界刺激时,通过相应的结构,以一定的形式完成的一种趋利避害的行为。适应性是生态学上的概念,指生物体产生的有利变异,经过自然选择,通过遗传逐代积累而保留下来的形态结构、生理功能和行为习性的特征。

  三、应激性、适应性产生的原因不同

  应激性是受外界刺激(如声音、光、热、食物、重力、化学物质、机械刺激等)产生的反应,是一种动态反应,在比较短的时间内完成。适应现象是生物体在发生变异后,经过长期自然选择,需要很长时间才形成的,并通过遗传传给后代,并非生物接受了某种刺激后才产生。

  四、应激性、适应性两者的关系应激性、适应性并不是完全对立的,两者在一定条件下,也是统一的。一切生物体都具有应激性,包括原生动物、原核生物(细菌、蓝藻)、病毒等,应激性可以使其趋利避害,适者生存。生物正因为有了应激性,才能对外界环境的刺激发生一定的反应,并对变化的环境条件产生适应性,久而久之导致其形态结构、生理功能、行为习性的改变。这样,生物才能生存下来,不断地进化发展。

  五、应激性、适应性两者的判定

  判断生物的某种特性是否属于应激性,需要注意的是,刺激必须是来自生物体以外的外界刺激,反应必须是针对所受刺激生物体自身作出的反应。

  因此,判断的关键主要是:

  (1)是否存在外界刺激;

  (2)生物体是否针对外界刺激作出了反应;

  (3)此反应是否在较短时间内完成。

  判断生物的某种特性是否属于适应性,需要注意的是,适应性强调生物与环境的关系,而这种关系是指生物的一些特征、性状与环境相适应。

  因此,判断的关键是:

  (1)生物的生存环境是什么?

  (2)生物体的特征、性状是否与环境相适应?

  (3)这种特征、性状是否是长期的、稳定的?

  下面是试题中经常出现的应激性、适应性现象,笔者做了归纳总结,以供教师和高三学生复习时参考:

  1. 应激性:

  (1)草履虫在阳光下向暗处移动,在光线弱时向光源处移动;

  (2)玉米具有向水性;

  (3)昆虫具有趋光性;

  (4)遇到危险时,母鸡会发出“咯咯咯”的叫声;

  (5)避役的体色与变化的环境一致;

  (6)知了在温度降到24℃以下时停止鸣叫;

  (7)当太阳光移动时,蜥蜴的部分肋骨延长,使身体扁平并与太阳成直角;

  (8)用黑光灯诱杀鳞翅目昆虫;

  (9)有一种跳舞草,当它听到优美的乐曲就跳起舞来;

  (10)鱼铒投入水中,招来许多鱼取食;

  (11)放在阳台上的花,枝叶向光生长;

  (12)将菜籽油涂在纸上,引诱菜粉蝶产卵以消灭之;

  (13)麻雀早晨开始鸣叫;

  (14)含羞草的小叶受到触动后下垂。

  2. 适应性:

  (1)北极熊具有白色体毛;

  (2)水稻茎中有气腔;

  (3)鱼具有流线型的体型;

  (4)蝗虫体色与绿草一致;

  (5)黄蜂身体上有黄黑相间的条纹;

  (6)竹节虫的形状与竹节相似;

  (7)分布在较高纬度的动物个体一般较大,分布在较低纬度的动物个体一般较小;

  (8)生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁,染黑海水,乘机逃遁;

  (9)有些植物长期被水淹会造成死亡,但莲和水稻却可以生活在水中。

  以上就是关于高中生物竞赛中应激性和适应性的相关内容了。

生物竞赛